夯实基础，联系生活，发展数学思维

---东郊小镇低年级数学组第三次教研活动

10月13号下午第一节课，低年级的全体数学教师在二（7）班听了夏颖老师的《6的乘法口诀》这节课，《6的乘法口诀》是在学生已经认识了1到5乘法口诀的基础上进行的，经历从生活中抽象出数的过程，有利于学生在学习过程中体会乘法口诀的内在联系，体会口诀的记忆过程，加深对口诀的理解。

低年级在进行数学教学的时候要注重学生的观察、思考以及交流，体现他们的主动性。因此夏老师设计了三个过程来进行教学，先是通过复习前几节课学过的1—5的乘法口诀，找学生背诵之前所学的口诀，接着出示情境图，从图中督导的数学信息是什么，推出今天的信守，1次旋转木马坐6人，2次旋转木马坐12人，那么3次，4次，5次，6次呢，继而推出1个6,2个6相加……来推出乘法算式和乘法口诀，最后通过练习让孩子加深对口诀的理解和应用。

在组织交流的时候，夏老师注意孩子的语言表达能力的培养，善于让孩子能够完整的表达出自己想要表达的意思，另外夏老师善于表扬孩子，提高孩子的积极性。在练习中善于让孩子自己思考，并表达出自己的想法。

随后低年级的全体数学教师在录播教室进行了这学期的第三次数学研讨活动，在大家的积极发言探讨过程中，对于夏老师在课堂出现的一些问题以及值得我们学习的地方，进行了一个透彻的交流，得出了在对低年级进行教学的时候要注重体现学生的主体性，充分激发学生的兴趣，做到完全融入到课堂；教学时要注重整体性，不能只关注到例题，要将练习与例题相融合，更好的向学生讲授知识；课堂过程中要注重教师的体态语言，要鼓励学生大胆发言，并且对他们的回答进行及时的反馈。