在“蒙以养正，智与日增”的教育理念引领下，为进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量，提升低年段课堂教育的趣味性，2020年9月30日下午，东郊小镇小学低年段语文组和音乐组在茅玲燕校长的带领下举办了一场以“如何有效组织低年级课堂教育”为主题的集体教研活动，致力于让教师走进儿童的世界。

教研的第一个环节是何妍妍老师的音乐示范课，教学内容是《捏面人》。何妍妍老师语言亲切，课堂非常有感染力，充分渗透了新课改的教学理念。整节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以传统民俗为兴趣培养，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，在教学中采用了丰富的教学方法与教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的学习情境。

教研的第二个环节是进行评课交流，地点是东郊小镇小学的录播教室，主持人是低年级语文教研组长庄雯雯老师。庄老师着重提出了儿童化语言、注意力、兴趣、情境等课堂关注点，围绕以上关注点，语文组老师对何妍妍老师的音乐示范课展开了研讨与分析，并思考如何借鉴音乐课的生动有趣以提高低年级孩子对语文课的兴趣。

首先由苏飞校长从教态、语言、教学形式多样化等方面出发，对课堂进行高度评价。认为何妍妍老师教态亲切自然，富有儿童化的语言是教师拉近和孩子距离的有效方法，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

徐素兰老师和杨雨琪老师从教学形式的多样化及教具准备充分两方面进行分析与评价。本节课通过听一听、唱一唱、演一演、编一编的方式让学生在学中玩、玩中学，在合作交流的创作环节中，学生积极互动并参与表演，能够有效提高学生的音乐素养。其次，充足的教具准备也是本节课的亮点之一，栩栩如生的小面人和板贴，也调动了学生学习的积极性，为这节精彩的音乐课打下了基础。

靳谦老师和蒋梦淑老师老师认为好的教态给学生以美感，同时也给学生创造了一个优美和谐的艺术教学氛围，提高了学生对音乐课的兴趣和审美意识的培养。何老师轻柔的声调，不快不慢的语言节奏，丰富有趣的肢体语言，为有效组织低年级课堂教学提供了良好的典范。

郭晔蓉老师和张妍老师认为这节课以乐曲和表演为主线，体现其音乐的节奏感和韵律。教师上课的过程充分利用了乐曲和表演的形式去引导学生，启发学生，让学生在何老师打的响板声中自然地进行学习。

赵石柱老师、朱子秋老师、方灵会老师则围绕教师基本功、培养学生艺术情操和行为习惯等方面表达了自己的见解。教师基本功扎实，课堂效率高。在这堂音乐课中，无论是教师的唱和表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。其次，在《捏面人》这首童谣的教学中，何老师还引入了中国民俗特色——面人，宣扬了中国的传统特色，亦有利于培养学生的艺术情操，寓教于乐。再次，课堂整体的掌控能力也值得肯定，用“小背挺挺直”“举手回答问题”等正强化的语言，有效掌控了低年级课堂的纪律问题。

庄雯雯老师则以“趣”为中心进行多方面阐述。以趣导学、趣于语言、趣于生活、趣于游戏、趣于发现、趣于情境……，并以自身教学经验与我们分享了培养学生学习兴趣的重要性。

最后茅玲燕校长对教研活动进行了高度评价，充分肯定这次活动的意义与价值，同时与各位老师分享了低年段教学需要做到“课堂静下来、学情慢下来、思维活起来”教学经验。如何提高语文学科的趣味性呢？还要让学生从学习中获得成就感！

多彩的教研，是一种享受；多姿的活动，是一种熏陶。此次研讨活动既借鉴了何妍妍老师的宝贵经验，又交流学习了对如何有效组织低年级课堂教学的建议。我们深信，通过此次活动的开展，一定会给课堂注入新的能量，促进教师的专业成长，为进一步提升教师课堂教学水平奠定坚实的基础！