以学促教，教学相长——东郊小镇小学第十二周数学组教研

2019年11月19日星期二下午，东郊小镇小学低年级组全体数学教师在录播教师听了丁丽霞老师的课《认识11--20》这节课。

丁老师先带着学生复习了0--10各数，学生能够熟练地数出0--10各数。丁老师的教态、语言符合一年级学生的特点，能够牢牢抓住学生的注意力。

本节课的教学重点：10根散着的小棒是10个一，一般我们将10根小棒捆成一捆，可以把它称作1个十。从散着的小棒到捆起来的小棒，必须让学生经历这一过程，在实际操作中充分体会到，散着的小棒是10个一，捆着的10根小棒就是1个十，捆起来的小棒就不再拆开，而是变成了一个整体。其次，需要学生能够主动地将散着的10根小棒捆成一捆。

通过比赛谁能最快摆出11根小棒，激发起学生直接拿出一捆（10根）小棒，再拿出1根小棒。通过这一操作，学生能够主动将10根小棒捆成一捆，在10的基础上摆出几根小棒，这样就可以摆出十几。通过例题一教师的教，,到扶着学生猜出11与12，再到学生主动摆出其他十几的数，三个层次的教学安排得井然有序。

与12相邻的数有哪些？在学生的回答中，答案越来越完整，从不完整的 回答道完整的回答，丁老师培养了学生完整回答的好习惯。正着可以想与12相邻的数有哪些，丁老师还设计了小动物图案，遮挡住尺上的数字，提问学生被小动物遮住的数是什么？激发起学生利用刚才回答出的问题去思考，检测了学生的运用能力。

有趣的一课结束了，低年级组数学教师对这节课进行了研讨，丁丽霞老师首先对自己的课做了层次分析与目的阐述。接下来各位老师对丁老师的课进行了点评，大家各抒己见，讨论热烈。

各位数学教师对教学层次地优化提出了建议，为了更好地上课每一节课，提高数学教师的教学能力，低年级组教师表示会继续发扬集体的集体的力量，通过学生的学促进教师的教学优化，以学促教，教学相长。