关于试卷分析课的想法

最近的英语教研，英语组听课并讨论了关于试卷评讲课的上法，我也有了一些思考。在小学阶段的英语学习中，涉及到了很多语法知识的学习。这对小学生来说，是有一定的难度的。因为它过于抽象、乏味。从各种考察结果来看，学生还是暴露出了很多问题。如：句型中的疑问词不理解或没看清楚，导致选择错误；有时态的句型中，没有抓住关键词，导致顾此失彼的情况等。用单词的正确形式填空失分率最高，其中包括第三称的单、复数和人称的变化，做题时漏洞百出。

批改试卷时，要准确掌握每个题的错题率，正确率为60%以上的题目，大都可以不讲，或让学生来讲，而极个别出错的学生可以进行个别辅导；而正确率低于60%的题目要精讲，而且还要进行反馈性训练，使这类题以后再考时学生不至于再做错。当然，试题很多，由于种种原因，我们不可能把每个学生做得每套题都记录下来。这时就可设计一个需讲题目统计表，由课代表负责统计来帮助老师完成试卷分析，这样，试卷讲评的针对性就得到了保证。

试卷中所涉及的知识点大都源于教材。教师在讲评试卷时，可以随时指出某一题考查的某一知识，引导学生去回忆呈现这一知识，便可一举两得。既起到巩固知识的作用，又能引起学生对知识链接的重视。

其实试卷讲评的目的是为了使学生对教学的重点、难点科学系统地复习，并在此基础上有所提高。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课不仅会使学生弄懂试卷本身呈现的知识，而且会使学生有不断的收获，达到事半功倍的效果。

                                                             奚梦含

                                                           2019年4月2日