读《一线教师》有感

在过去的一个月里，我认真研读了管建刚老师的《一线教师》这本书。首先，阅读这本书给人的感受是他并不是以一个“大师”的姿态来告诉读者一些大理论，反而好像是一起工作的同事闲下来坐在一起很自然的讲述自己的经验和感受，就像聊天一样，这就使得我津津有味的读完了整本书，当然还有很多收获。

本书分十个手记，分别写了：一线“作业学”、一线“纪律学”、一线“协助学”、一线“情感学”、一线“育人学”、一线“自立学”、一线“个案学”、一线“激励学”、一线“复习学”、一线“反思学”。

书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。这其实是我们每个一线老师在教育教学中曾经或正在或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业、课堂纪律、班级管理、育人，考试复习及教学反思等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己解决这些问题的良策。

其中我让我影响最为深刻的就是一线“纪律学”，作为班主任，班级中的纪律总是头等大事。管老师在“慢乱差”到“快静齐”中写道：一个学校的常规管理好不好，看学生到食堂、专用教师的整队与走路。一个班级，也是。看到这，我是有感触，如果让我按令人头痛的程度给班级常规活动排名的话，我想前两名应该就是整队和眼保健操了。

班级的每一次排队，无论是去食堂的排队，还是做早操的排队总是让人头疼不已，特别是中午去食堂的排队，班上大部分的同学都能及时地到门口排队，可是总有些拖拉的孩子不等到最后一刻绝不出来，这就导致了一种情况，早出来的孩子无事可做开始在走廊上聊天，而晚出来的孩子嘻嘻哈哈，整个过程非常的吵闹了，并且很漫长。有一次我给班上同学排队记时，一共用了6分钟。在这6分钟里早到的孩子早早地站在了自己的位置上，并且小干部已经整过了一次队，可是在大家等待迟来的孩子的过程中，队伍渐渐的散开。管老师，在书中写道：量化，数据化，科学管理的重要表现。通过他的实例，虽然我让班级孩子再一次重新回到了教室，但是不同平时的是这次是有倒计时的。只给一分钟的时间，让他们重新到门口排队，以最后一个同学站进队伍为准，看看大家要多久。在这一次排队的过程中，大家出乎意料的齐心协力，短短30秒就可以将队伍排好整好，当我告诉他们只用了30秒时，他们的脸上露出了不可思议的表情。因此当我宣布以后的排队不能超过1分钟时，他们都欣然接受。整队不是说看第一个同学，而是看最后一个同学，这其实也就是美国的“木桶效应”。一个水桶，想盛满水必须每块木板整齐的，如果有不齐，或是有坏的就无法盛满水，所以说一只木桶能盛多少水不是由最长的一块木板决定的，而是有最短的一块木板决定，整队亦是如此，对此我对孩子们要求让大家看到最后一个同学慢慢悠悠走出教室时，我们应该及时地提醒他。集体生活是要有规则规矩的。

如果说作为班主任，我关注的是纪律，那么作为主课老师来说，我关注的学生的作业。有人说作业有什么可烦的，学生的写好了交给你就是。可是同样的是作业，交上来的我看到的不仅仅是作业的正确率和完成度上，透过其中我看到的是这个孩子在完成作业的态度，亦是他们的学习态度。当他们的学习态度发生变化时，最先发生变化的，其实也就是他们作业的书写上。然而语文学习是枯燥的，特别是一些词语的抄写上，默写上。对此，为了让学生能积极地完成作业，在读了管老师的一线作业学中的“作业和考试成绩联姻法”和“暑假和免做作业券”之后，我深受启发，从而在作业布置上有了新的一个奖励政策。在常规的语文作业中实行奖励政策的作业有：习字册，抄词本和预习单。其中我将抄词本和预习单进行了联姻。在字词抄写的作业中，我的要求是每个词语抄三遍，但是如果你在本课作业得到的成绩是优秀加星，下一课的抄词作业就可以免写一遍。如果10次抄词作业为优秀加星则可兑换一次预习单作业的免写。预习单的作业是在全对的基础上，加一颗星星。10次作业全队，10颗星星则可兑换一次抄词的免写。这种加大砝码的奖励作业政策实施之后，明显地发现孩子们对于抄词作业的态度积极了起来，书写上也明显的改善。特别值得一提的是我们班的陈泊亨同学，他对于平时作业的书写上，可以说是写的龙飞凤舞，但是在一次我给他抄词作业本上打了优秀加星之后，他就好像是打了鸡血一样。每次作业都非常认真的完成，书写上有了很大的提高。记得在我刚开始宣布，这个奖励政策的时候，抄词作业的优秀加星的很少也就六七个。但是在最近的这个作业的批改中，我发现的优秀加星的学生越来越多，甚至有时也达到了20个。抄词是枯燥的，但是这种形式让孩子投以激情，这对我们平时枯燥的教学是一种非常好的促进。

同样是施以奖励的预习单作业批改中，我也明显地发现作业质量得到了很大的提升。特别是在批改的过程中，我发现了班上一个非常可爱的孩子，在前一课作业我给他打的星星上，她把星星圈了出来，然后旁边写一个。这一次作业，他也得了一颗星星，我在想他是不是看到后也会再一次把这个星星圈起来呢？果然在最近的一次作业中，我发现了，他真的把它圈起来了，可见他对这个星星的获得是非常开心的呢。我想当孩子们对于作业完成的态度上越来越积极，他们的成绩也就定会有所提升的。  

管老师的《一线教师》书中的种种总能引起读者的共鸣，他的所书也就是我们平凡的一线教师身上正在发生的一切。他的所写这些的事例为我迷茫的路途竖起了一盏明灯，佩服他在教育教学细节处理的艺术和智慧。教育需要从小事做起，也需要的我们不断的反思，不断的尝试。也只有这样，我们才可以在教育这条路上越走越远。

张茜

2018年12月27日